Каждый будний день «Сегодня» делится с читателями дайджестом самых интересных материалов израильской прессы, а потом подробно разбирает один из этих материалов.
Муниципалитет Тель-Авива недавно поддержал проект, родившийся как частная инициатива. Власти убедились: проект оказывает реальное влияние на школьную среду. На фоне волны подросткового насилия и участившихся случаев самоубийств они приняли решение взять идею на вооружение.
Речь, по словам издания «Маарив», о проекте «Адам ле-адам зе лев» («Человек человеку — сердце»), который придумала Мерав Зив, не имеющая опыта работы в образовании, но более 25 лет занимавшаяся стратегией и бизнес-развитием.
По словам Зив, подтолкнула ее к этому случайно прочитанная информация о случаях жестокого насилия над детьми в школах, а затем на глаза ее попалась новость о самоубийстве затравленного подростка. Это настолько потрясло ее, что она поняла: невозможно оставаться в стороне, следует отыскать реальный способ защитить детей от изоляции, буллинга и социального отвержения.
Идея проекта
Суть инициативы, разработанной Мерав, заключается в том, что старшеклассники раз в неделю приходят в проблемные классы начальной школы — не чтобы читать лекции или нотации, а чтобы общаться с детьми на равных, замечая при этом в играх и совместных занятиях каждого из них. Каждый из старшеклассников перед этим проходит специальную подготовку: его учат выстраивать уважительный диалог и включать в орбиту взаимопонимания всех детей — в том числе тех, кто изолирован и не участвует в жизни класса.
Мерав добавляет: дети смотрят на подростков как на ролевые модели. Их присутствие открывает редкое окно возможностей. Они умеют выстроить настоящий контакт, который ведет к уважительному и внимательному диалогу и позволяет включать в орбиту взаимопонимания всех детей — в том числе тех, кто изолирован и не участвует в жизни класса. Ведь плохих детей, как считает Мерав, не существует — есть лишь те, кого не видят.
Отзывы подростков, принимающих участие в проекте
По мнению Дана, ученика 12 класса, который участвовал вместе с Мерав в реализации проекта, «мы думали, что приходим спасать детей. Но очень быстро поняли, что проект спасает и нас самих. Он придаёт смысл, развивает чувство ответственности и лидерские качества. И вдруг ты понимаешь, что у тебя есть сила и возможности изменить жизнь. Когда ребенок, сидящий рядом с тобой, говорит: “Со мной два года никто не играл”, — это разрывает изнутри. Тогда ты точно понимаешь, зачем ты здесь и в чем твое призвание».
Рои, еще один старшеклассник, рассказывает о мальчике из четвертого класса в Тель-Авиве, который никак не мог влиться в коллектив класса, поскольку здесь любили футбольные игры, а он любил баскетбол и три с половиной года ни с кем не играл. «Тогда мы объявили, что на следующем уроке играем в баскетбол, — рассказывает Рои. — Дети сопротивлялись, но мы настояли. И впервые за четыре года мальчик играл вместе со своим классом. С тех пор мы установили ротацию между играми — своеобразный мост, который сближает сердца».
Занятия отвергают понятия «бойкот». Деятельность ведется изнутри класса: сплочение, командная работа, коммуникация и развитие социальных навыков. Со временем мягко, ненавязчиво, но социальный климат меняется.
12-классница Ноя присоединилась к проекту ещё в 10-м классе:
«Уже с первой встречи было понятно, что ситуация непростая: девочки, которые не разговаривали друг с другом, дети в стороне, негласное соперничество. Но к концу учебного года я увидела совсем другой класс — серьезно! Девочки, которые не общались, начали общаться, те, кто был в стороне, нашли новых подруг. Видеть их сейчас, уже в седьмом классе, сидящими вместе, — это удивительно».
Ноя рассказывает, что сама выросла в районе, где была группа «популярных» — поэтому она не чувствовала себя своей. Это тяжелое чувство, и именно поэтому ей столь важно помогать детям, которых меньше замечают и не обращают на них внимания. Она вспоминает о пятикласснице, которая не общалась ни с кем из одноклассников, хотя все годы училась с ними рядом. Во время групповой работы ее определили в группу с двумя покладистыми и добрыми девочками, чуть более популярными — с тех пор они все время вместе.
К проекту подключается муниципалитет
По словам Далии Лин, главы городского управления образования, за последние шесть лет ситуация с насилием и буллингом в обществе стала хуже, — неудивительно, что те же проблемы есть и в системе образования.
«Важный проект “Адам ле-адам зе лев” дает реальный ответ на актуальные запросы окружающего мира, — говорит Лин. — Мерав — сама мама подростка. Когда подростки приходят в начальные школы, где они когда-то учились, у них получается говорить с детьми на равных, меняя реальность изнутри. Мы в муниципалитете поддержали проект и обязуемся распространить его на разные школы, потому что это один из важнейших шагов к формированию личной и социальной устойчивости молодого поколения».
Проект «Адам ле-адам зе лев» постепенно расширяется и стремится сформировать подрастающее поколение, которое заменит бойкот дружбой и пониманием, а буллинг — эмпатией и ответственностью.