В среду, 19 марта, Комиссия по образованию, культуре и спорту Кнессета под председательством депутата Йосефа Тайеба одобрила в первом чтении законопроект о внесении изменений в Закон о правах студента, позволяющий создание отдельных учебных программ для мужчин и женщин по религиозным причинам на уровнях магистратуры и докторантуры. Восемь депутатов поддержали законопроект, четверо выступили против.
Председатель комиссии, депутат Йосеф Тайеб (ШАС), подчеркнул, что цель закона — предоставить всем гражданам страны возможность достойно зарабатывать на жизнь. Он отметил, что в современном мире степени бакалавра недостаточно для успешного трудоустройства, и подчеркнул необходимость обеспечения того, чтобы уровень образования в раздельных программах соответствовал уровню смешанных программ.
Инициатор законопроекта, депутат Лимор Сон Хар-Мелех, заявила, что этот закон станет шагом к обеспечению равенства трудовых возможностей для мужчин и женщин. Она подчеркнула, что любой, кто желает учиться в раздельной среде по религиозным или личным причинам, получит такую возможность, и что женщины не должны отказываться от своих мечтаний. Обращаясь к противникам законопроекта, Сон Хар-Мелех отметила, что их позиция устанавливает "стеклянный потолок" для определенных групп населения. Она также подчеркнула, что способности к обучению у представителей ультраортодоксального сообщества значительно выше, чем у студентов из общей популяции.
Депутат Айман Оде отметил, что жизнь в гетерогенном обществе обогащает, приводя в пример свой опыт обучения в христианской школе, будучи мусульманином. Он выразил мнение, что неправильно лишать других возможности учиться в раздельных программах.
Депутаты Симон Давидсон и Мерав Бен-Ари выразили решительное несогласие с законопроектом, опасаясь, что он обяжет академические учреждения открывать раздельные учебные программы. В ответ на это председатель комиссии согласился изменить формулировку закона, чтобы исключить обязательность открытия раздельных программ.
Представитель отдела бюджетов Министерства финансов Авигайль Венкерт сообщила, что у законопроекта нет бюджетных последствий, поскольку бюджет определяется в соответствии с количеством студентов.
Следует отметить, что Верховный суд ранее утвердил план Совета по высшему образованию по интеграции ультраортодоксального населения в академическую среду, включая раздельные учебные программы на уровне бакалавриата, с целью увеличения участия ультраортодоксов в системе высшего образования. Согласно одобренному законопроекту, раздельное обучение будет возможно и на уровнях магистратуры и докторантуры.
Доктор Ницан Фейбиш из Центра исследований и информации Кнессета представил данные о существовании раздельного академического обучения по признаку пола в таких странах, как США, Великобритания, Австралия, Япония, Южная Корея и Индия. Большинство учебных заведений, предлагающих раздельное обучение, являются частными учреждениями, многие из которых были основаны в исторических условиях.
На заседании комиссии выступили представительницы организации профессоров в академии и женских лобби, среди которых были ультраортодоксальные женщины, решительно выступившие против законопроекта, утверждая, что он нанесет серьезный ущерб академической среде. Они выразили опасения, что закон обяжет ультраортодоксальных женщин учиться только в раздельных программах, даже если они предпочитают смешанные программы. В то же время, другие ультраортодоксальные студентки поддержали законопроект.
Депутат Лимор Сон Хар-Мелех подчеркнула, что законопроект направлен на обеспечение свободы выбора и равенства возможностей для всех граждан, независимо от их религиозной принадлежности или культурного фона. Она отметила, что подобные модели раздельного обучения успешно функционируют в других странах и способствуют интеграции различных групп населения в систему высшего образования.
Противники законопроекта выражают опасения, что его принятие может привести к сегрегации в академической среде и усилению гендерного неравенства. Они утверждают, что раздельное обучение может ограничить взаимодействие между различными группами населения и снизить качество образования. Кроме того, существует опасение, что законопроект может создать давление на академические учреждения, вынуждая их открывать раздельные программы, даже если в этом нет объективной необходимости.
Сторонники законопроекта, напротив, считают, что он расширит доступ к высшему образованию для групп населения, которые в настоящее время недостаточно представлены в академической среде, особенно для ультраортодоксальных мужчин и женщин. Они подчеркивают, что раздельное обучение позволит этим группам сохранить свою культурную и религиозную идентичность, одновременно получая качественное образование и улучшая свои шансы на трудоустройство.
Ожидается, что в ходе дальнейших обсуждений законопроекта будут учтены различные мнения и предложения, чтобы обеспечить баланс между уважением культурных и религиозных ценностей и сохранением высокого уровня академического образования.
