Педагоги, политики и эксперты собрались на конференции в иерусалимском отеле Mamilla, чтобы противостоять израильскому образовательному кризису. По их мнению, сегодня изучение гебраистики практически исключено из учебной программы, оставив миллионы учеников без понимания их связи с Землей Израиля - Эрец Исраэль.
Одна из самых активных участников конференции, Смадар Мёрс, директор школы Нофим в Тель-Авиве, начальной и средней школы для детей в возрасте от 6 до 12 лет, предупредила, что эта тенденция является «не чем иным, как непосредственной стратегической угрозой для Государства Израиль».
Сионистские и националистические ценности, по сути, вычеркнуты из учебной программы, заявила Мёрс: «Это критическая проблема. Мы должны бить тревогу. Через несколько лет эти ученики станут лидерами и должностными лицами страны. Последствия очевидны».
Когда Мёрс говорит о государственных школах, она имеет в виду государственно-светские школы. Израильская школьная система включает четыре направления, среди которых государственные религиозные школы, которые обучают ортодоксальных учеников. По ее словам, ситуация в этих школах не столь критична, но «прогрессизм проникает и туда».
Около 30 человек приняли участие в круглом столе, который стал частью более крупной конференции и мероприятия по запуску Центра Яхина.
Орен Хениг, директор Центра Яхина, сообщил, что новый центр будет служить исследовательским институтом для национальных стратегических исследований, уделяя особое внимание образовательной системе и судебной системе.
«Особенность института — это сочетание академических и профессиональных знаний и связей с депутатами Кнессета и организациями гражданского общества. Институт призван продвигать еврейскую и национальную идентичность Государства Израиль», — Хениг.
Как считает Мёрс, «дело не только в том, что изучение иудаизма, идентичности и еврейских корней вытесняется на периферию. Дело не только в том, что сегодня мы изучаем треть глав ТАНАХа в часы, отведенные на изучение текста, по сравнению с тем, когда было создано государство, но и в том, что вместо этого вводится так называемое прогрессивное содержание».
Мёрс, имеющая 13-летний опыт работы директором школы, отметила, что на местах видит происходящие изменения: «Это права человека, плюрализм, угнетение, марксизм и большевизм. Это абсолютный вокизм (американский политический термин, происходящий из афроамериканского английского и обозначающий повышенное внимание к вопросам, касающимся социальной, расовой и половой справедливости - прим. Сегодня в Израиле)».
Она подчеркнула: «Они [школьники] ничего не узнают о иудаизме, даже истории праздников», — и добавила, что другой преподаватель, выступавший на конференции, не преувеличивал, заявляя, что если бы израильские учащиеся увидели статую Давида Микеланджело, они бы не узнали, кого изображает скульптура.
Мёрс описала постепенное вытеснение еврейского содержания радикальными левыми как процесс, происходивший незаметно: «Это как дым, незаметно проникающий под дверь и заполняющий каждый угол. Вы не чувствуете этого, пока он медленно не начинает вас душить».
По ее мнению, движущей силой изменений являются прогрессивные НПО в Израиле, многие из которых получают финансирование от иностранных фондов с антиеврейскими и антиизраильскими целями.
Кроме того, как считает Мёрс, существуют также местные радикалы — израильтяне, которые считают, что нынешнее правительство это диктатура, а армия убивает детей в Газе, и призывают своих учеников выходить на улицы. Такие преподаватели не испытывают угрызений совести, внедряя политику в учебный процесс.
Еще одна проблема — образовательный портал министерства образования Gefen.
«Система Gefen проблематична», — заявила Мёрс. Она предлагает около 30 000 различных программ, которые могут использовать учителя, но не все они одобрены министерством. Многие педагоги не понимают, что некоторые из этих программ финансируются иностранными группами.
Для исправления ситуации министр образования Йоав Киш в ноябре ввел требование двух часов изучения ТАНАХа каждую неделю в государственных светских школах. По мнению Мёрс, этого явно недостаточно. Проблема также заключается в том, выполняют ли школы должным образом указания, на что указывает слабый надзор.
Помимо прочего, существует также серьезная нехватка учителей для изучения ТАНАХа.
Также есть директора школ, которые разделяют так называемое прогрессивное мировоззрение и заменяют изучение текста «гуманитарными и общественными науками», как утверждает Мёрс.
Хотя Мёрс имеет право гарантировать преподавание ТАНАХа, еврейских традиций и еврейской истории в своей школе, она отвергла предложение, высказанное некоторыми на конференции в Яхине, о децентрализации, т.е. передаче решений о содержании учебной программы на местный уровень.
«Я против этого. Это противоположно национализму. Сейчас децентрализовано, и каждый директор делает то, что хочет. Это превращается в Вавилонскую башню, у каждого свои планы, — отметила она. - Суверен — это народ. Народ демократическим путем избрал правительство. Он выбрал националистическое правительство, и это правительство должно управлять».
Как отметила Мёрс, сейчас очень важно, чтобы кто-то взял руководство в свои руки и объявил о возвращении к основам. В мире есть только одно еврейское государство, и образовательная система должна это отражать, чтобы еврейская идентичность не была стерта.
«Все начинается с постановки цели. Как только кто-то объявляет, что мы возвращаемся к изучению сионизма, иудаизма, национализма, что это наша главная цель, необходимые структурные изменения начинают осуществляться», — подчеркнула она.
Перед Мёрс и ее коллегами на конференции стоит сложная задача. Призывы к большему изучению ТАНАХа их оппоненты встречают криками о «религификации», что часто поддерживается израильскими ключевыми СМИ.
«Это ложь. Они хотят остановить любую угрозу, которая может заблокировать их прогрессивные идеи. Они хотят устранить все националистические настроения, — сказала Мёрс. - Они хотят демонтировать и разрушить так называемый Старый мир до основания. Это их девиз».
