Израильская система образования тесно связана с рынком труда — и эта связь противоречива. С одной стороны, выпускники университетов демонстрируют один из самых высоких уровней занятости и получают заметную прибавку к доходам по сравнению с теми, кто остановился на среднем образовании. С другой — выпускники профессиональных колледжей и техникумов часто оказываются на периферии, а значительная доля молодежи 15–29 лет не учится и не работает. Эти тенденции указывают на структурные слабости модели при том, что высшее образование продолжает быть главным фактором социального и экономического успеха.
Рынок труда: успехи и противоречия
Связь образования и занятости неоднозначна.
- Молодые выпускники бакалавриата (25–34 года) имеют высокий уровень занятости — 90,2% (9-е место согласно отчету Организации экономического сотрудничества и развития)
- Обладатели докторских степеней — 85,5% (18-е место), что ниже ожиданий для страны с развитой наукой
- Среди выпускников системы среднего профессионального образования трудоустроено лишь 69,5% молодых специалистов (38-е место).
Иными словами, университетский диплом — почти гарантированный путь к устойчивой карьере, тогда как профессиональное образование дает слабую отдачу.
Безработица и неактивность: структурные проблемы
Уровень безработицы относительно низкий даже среди людей без среднего образования (около 4%). Но высока доля неактивных — тех, кто не учится и не работает:
- Среди молодежи 25–34 лет без среднего образования неактивны 40,2% (8-е место среди худших).
- Среди мужчин 25–34 лет с общим средним образованием неактивны 25,2% (1-е место, самый высокий уровень в ОЭСР).
- Даже среди обладателей докторской степени неактивность достигает 13,8% (2-е место).
Факторы, способствующие такому положению:
- религиозный образ жизни
- обязательная служба в армии
- низкая интеграция отдельных групп в рынок труда (ультраортодоксы, арабское население)
Сильные и слабые стороны системы образования
Сильные стороны
- высокие расходы на школьное образование
- почти универсальный охват населения системой начального школьного образования
- высокий уровень занятости выпускников вузов
- значимая роль женщин и молодых кадров в системе образования
Слабые стороны
- недофинансирование университетов и зависимость от частных средств
- отсутствие развитого профессионального звена
- перегруженные классы
- высокая доля молодежи вне образования и рынка труда
- поздний вход в высшую школу и на рынок труда
Высокая отдача от высшего образования
Разрыв в доходах между людьми с высшим образованием и выпускниками средней школы в Израиле высок. Среди 25–64-летних с бакалавриатом заработки примерно в 1,55 раза выше (7-е место). Эффект заметен у обоих полов, особенно у мужчин (индекс 162, 7-е место).
В группе 25–34 лет с бакалавриатом заработки также высоки (индекс 144, 7-е место). Рынок труда вознаграждает молодых специалистов с университетской подготовкой.
Противоречие: бедность среди образованных
Доля работников с высшим образованием, зарабатывающих менее половины медианного дохода, — одна из самых высоких в ОЭСР (10-е место из 40). То есть диплом повышает шансы на высокий доход, но ощутимая часть специалистов остается уязвимой.
Возможные причины
- перегруженность профессиональных ниш
- самозанятость
- неполная занятость
- сегментация рынка по этноконфессиональным признакам
Риски «потерянного поколения»: NEET
В Израиле высока доля молодежи, которая не учится и не работает (NEET):
- среди 15–29-летних — 14% (9-е место)
- среди 18–24-летних — 13,9% (9-е место)
- среди мужчин 18–24 лет — 13,2% (3-е место), а среди мужчин 15–29 лет — почти 10% (5-е место)
При этом в целом безработица у молодежи невысока — проблема именно в неактивности отдельных групп.
Профессиональное образование: слабое звено
Положение выпускников системы профессионально-технического образования особенно уязвимо.
- Среди мужчин 25–29 лет с таким образованием доля NEET — 24,3% (1-е место, худший результат).
- В среднем по группе неактивны 20,6% (10-е место).
Вывод: работодатели явно предпочитают университетских выпускников; «короткие» и прикладные дипломы не дают гарантированного спроса.
Заключение
Израильский рынок труда одновременно подтверждает ценность университетского диплома и обнажает системные уязвимости. Высокая занятость и доходы выпускников вузов сочетаются с кризисом профессионального образования, высокой неактивностью среди мужчин и парадоксально большой долей низкооплачиваемых специалистов даже с дипломом. Без реформ в профобразовании и интеграции неактивной молодежи эти противоречия могут ослабить долгосрочную конкурентоспособность страны.